一、班级背景
我班共有7名学生，绝大部分是独生子女，在这些孩子身上都或多或少的显露出较多的任性、娇气和霸道。由于都是转学生，每个学生在原学校都养成了自己独特的习惯。如何帮助班主任把这些孩子凝聚成一个整体，养成良好的学习习惯，变成守纪律、认真学、会学习的国际学校的学生，是我心中一只思考的问题。一年来，各科任老师配合班主任的工作，在家长的共同协助配合下，班上的学生有了很大的变化，在各方面进有了显著进步，使老师们感到欣慰。
在此我对班上李某某同学一年来的点滴成长进行记录小结。
二、学生成长个案记录与分析
某同学是个文静可爱的女孩子，我一下子就记住了与宋代著名女词人同名的她。
刚开学时，她是个特别不愿意与家长分开的孩子。也许是因为小小年纪初次体验住宿生活的原因，每次家长来送，都哭着不让妈妈走。而且住宿期间，每天都哭着要找妈妈。这种好情况持续了两三周时间。老师们不断地鼓励她，稍有进步就给与大力的表扬，每个人都用最大的耐心与爱心对待她。后来的某同学变得特别独立自强，从来没再哭过鼻子，生活上学习上都经常得到表扬。
另外，某同学刚来时是个特别没有自信的孩子，上课不敢举手回答问题，被点名回答问题声音也特别胆怯。我分析后认为，这跟她初次离开家人过住宿生活，再加上新的环境、陌生的同学导致心里缺乏安全感有关。最重要的是，在之前的学校，她没有接触过英语，上课时对于某些知识点的吸收没有其他接触过英语的孩子快，导致她上课没有自信，不敢发言。我采取的解决方法是：除了在生活和学习上给予极大地爱心与耐心，上课是经常点名让她回答一些较简单的问题，在她回答正确后给予大力表扬，鼓励她再接再厉。另外阶段性地发表扬信和奖状对她的进步给予肯定。课上多准备些有意思的英语小游戏，让孩子感受到英语学习的乐趣，从而爱上英语，增强其开口说英语的自信。
现在的她是个活泼开朗自信自强，上课积极回答问题的学生。她养成了良好的学习习惯，虽然只有不到一年的时间，但她已懂得了学生的主要任务是学习，她上课注意听讲，积极发言，放学后认真作业。她在思想上也不断迈向成熟，通过学校的学习生活，她在为人处世，情感控制，理性思考等方面取得了较大进步。一年来，她学会了面对失败的态度，交好朋友的本领等等。
三、分析总结
对那些缺乏自信的学生，我们该怎么办？
教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。《学习的革命》一书有这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”批评和处罚容易使学生产生消极自卑心态，降低教育效果，因此，尊重学生是教育学生的关键。本着这一原则，我尽量给予更多同学奖励，例如：
1、我设置了专门的口令和动作对上课认真回答问的同学进行鼓励
2、每周定时发表扬信，队友进步的同学，优秀的同学，认真完成作业的同学，认真听读的同学......分别进行表扬。学期末清点表扬信，评出英语学习小明星，英语学习小达人等奖项并颁发奖状和奖品。
3、上课时为表现好的同学加星，十颗星星可以换一个小红旗，贴到墙面上，让同学们看得到自己的进步。等等。
爱的教育是真诚的，可贵的，富有生命意义的。对孩子的爱不是给予，更不是说教；爱是一种相互影响，相互欣赏，相互宽容，相互期待。爱需要时间，更需要付出。在爱的晴空里，尊重、鼓励是一种美的教育。
高乐乐
