六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认识不是很清楚。
一、一般心理特点
1.重视叙述理由
随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键。
2.记忆力迅速增强
六年级学生的短时记忆力不低于成年人。记忆准确率也比较高。记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加，孩子可以进行比较复杂地推理和运算。
3.对时事新闻感兴趣
六年级学生一般都关心报刊等媒体，寻找自己感兴趣的话题或信息。讨论文艺表演、体育比赛成为大部分人生活中的一件大事。追踪社会热点，崇拜偶像，表现出作为社会一员的责任心。
4.学会“讨价还价”
需要什么东西不是直接表现出来，而是通过其它手段与对方达成交换条件，“换取”所希望的东西。
二、学习要点
1.提高学习效率
2.主动扩大知识面
三、应注意的问题
1.学会合作
2.承担力所能及的责任
3.要明辨是非
4.对过错不宜公开张扬
六年级教育目标：确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；进行初步的青春期教育。
