语文教学与职业生涯规划
语文组 王建恩
语文教学，首屈一指的是语文素养。
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。新课程性质与地位里明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”它既要求我们在语文教学中抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写，又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。
学科教学要努力把学生培养成为知识丰富、思维深刻、人性善良、品格正直、心灵自由的人，我们把阅读能力、思考能力和表达能力看成学生的三大核心能力，我们也把正确的价值观、科学（先进）的思维方式和优秀（良好）的品格（品性）看成是学生的三大核心素养。
学科教学与自我职业生涯规划，首先，学生自我定位。学生将来要从事的职业,确定目标。
第二 职业（社会）所需人才的特点。
第三 寻找差距 （学生目前的学识，能力与所需职业的差距）。
第四 学生的努力方向。（性格的改变与学识的增加。）例如：目标设定 --编辑；查找自我欠缺，首先她需要较强的社会公关能力，语言文字能力，广博文化底蕴，时事的敏感眼光；以及任何工作都需要具备的工作态度与责任心。其次，有品牌的栏目需要个人具有独特的人格魅力，博而专的文化修养，广泛的社交圈子，随机应变的思维灵敏性，宏观统筹策划的能力，以及富有个人见解的思想见第。作为自由作家，语言文字能力要强，还要有丰富的社会体验和人生阅历、敏感的心灵、渊博的知识，等等。
由理想职业需具备的关键素质与个人的自我分析对照，学生严重的欠缺或者说需要补充的能力与素质主要有这些方面：1、尽快融入陌生环境的社会公关能力；这需要在与人交往的实践中不断地积累经验，形成灵活的头脑。2、洞察世事敏锐的观察力和预测的眼光。新闻传媒的关键之一在于如何发现和捕捉新闻，这需要时时关心周围事物与国家政策的变动，在工作中积累新闻线索。3、博而专的知识背景。博涉及政治、经济、法律、文化、历史等方面；专则要精通新闻传媒的基本理论、采写技巧。这需要不断地学习积累，涉猎群书，在此基础上形成自己的思维模式，与看待事物的独特眼光。（目标设定，我们可以分期设定）
总而言之，有了职业规划，学生学习也就有了学习的动力，努力的方向，就可以为之不断奋斗。
