（一）精心准备教学设计
教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，是决定一堂课教学质量的关键所在。地理教学中有效渗透职业生涯规划离不开对教学设计的精心准备。比如，对于“世界石油宝库———西亚”，可以进行这样的教学设计：巧妙利用从事石油贸易的人物角色（王先生）创设教学情境，以王先生“寻找石油、查询石油、运输石油、感叹石油”展开教学，使学生充分了解了石油集中分布的地区———波斯湾及其沿岸，查询西亚石油在世界的地位及其特征，设计销售石油的运输路线，最后感叹石油给自己及世界带来的影响。这样的教学设计，不但完成了教学目标，同时在教学过程中渗入了石油贸易者的工作流程，激发学生兴趣，让学生对该职业的工作内容也有初步了解。
（二）创设各种活动
活动可以激发学生的学习兴趣，锻炼各种能力，同时在活动中还可以体验职业角色、加强自我了解。在地理教学中适时创设活动是渗透职业生涯规划的有效方式。１．创设课堂教学活动，认识自己，锻炼能力案例１：关于正午太阳高度的测量，可以在课前布置作业，让学生以小组为单位在早餐、午餐、晚餐三个时间段观察校园旗杆影长并测量，课上进行汇报，这样的活动涉及团队合作，有的学生擅长观察，有的擅长记录，有的计算能力不错，而有的学生擅长表达，通过活动中的分工合作可以了解学生的性格特点，培养动手能力，协调能力，同时增强学生对生活的热爱。学生对自己在团队合作中适合扮演什么角色有初步认识，对自己擅长和欠缺的方面有所了解，以便在日后的生活中加强锻炼，扬长补短，逐步向自己想要的工作、生活靠近。２．课外实践活动，开发职场体验资源社会才是人生最好的课堂，学生处在学校这所象牙塔里，对社会上的各行各业还不甚了解，组织学生到气象局、国土局、城市规划局、环保局等与地理学科相关的行业进行参观甚至职业体验，可将理论知识运用于实践，实现对知识的深度理解；帮助学生了解社会，认识自己以及自身能力与社会适应之间的差距；体验各行各业工作的内容和艰辛，感悟生活之不易。总之，无论是应对学生眼前的高考还是将来的发展，都要求尽早在中学阶段进行职业生涯规划教育，地理学科独特的学科属性使地理教学承担着不可或缺的角色，地理教学中要充分挖掘渗透职业生涯规划的资源，培养人才，促进社会发展。
（三）帮助学生学会选择，树立正确的价值观。
学生必须学会选择、规划人生。这无疑给学生提供了一个广阔的选择空间，但选择不仅仅是停留在成绩上，而是伴随着人的一生。在这个纷繁复杂的社会，在享受自由选择的同时，若没有正确的价值观念，容易误入歧途，得不偿失。地理学科关注人类与环境的协调发展，通过地理核心素养的培养，使学生具备家国情怀和世界眼光，学会关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题。因此，在地理教学中渗透职业生涯规划有利于帮助学生尽早树立正确的价值观念，学会正确选择。
