-----王鹤松
老生入校已经一个半月，正式接班主任也有一阵时间，关于班级管理在一定程度也有自己的感悟与不足，班级虽在之前有过管理，但在一定程度已经与之前不一样，如果想正式步入正轨，也逐渐摸索出一套是用于本班的模式，现归纳如下：
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。以人为关怀为落脚点，构成班主任工作系统，抓学风班风，教育学生养成良好的学习生活习惯，深入了解学生，接近学生，关爱学会，用自己言行在学生中树立威信。
一、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生就就应像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。群众活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、“人人有事做，事事有人管”。
班级实行6天25分制度，通过班规制定加分项、扣分项，并在短期6天内每天公布分值结果，使得学生对个人分值有清晰的认识，同时，有扣分便有加分，学生可以通过参加劳动、自习安静不说话，认真完成作业等将每天分值挣回一部分，透过短期，每人分值公布，让学生可以非常清晰的认知，明白自己做的事必然要承担责任，也要学会为自己负责。
同时在班级纪律和卫生方面，通过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很细和具体明确。
自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会有班长及时关注，通知全班同学。清洁区，责任到人，很少有扣分现象。早操和课间操，有特为负责，班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。
班级管理是一个负责而漫长的工作，需要长时间的不断尝试与更正，也需要不断的摸索、成长，但也是一个让人快速成长的平台，漫漫长路，希望可以一直前行，不忘初心。
