作者：李艳艳
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要成为孩子们的真正教育者，就要把心献给他们”孩子是天使，每个孩子都值得我们去呵护。平时，跟学生相处时，难免会出现一些不和谐的音符，怎么变和谐呢？用爱，用爱去点燃学生的心灯，在茫茫人生大海上，哪怕经历大风大浪也不迷失方面勇于同困难做斗争，向目的地前进，实现人生理想！
点亮心灯之前我们要了解我们接触的这一群体特征：
八年级学生年龄大都在13左右。生理发展明显，心理发展明显滞后。我们要具体对待，从而可以更好的了解这一群体。
生理上：1、身高体重有了较明显增加。这个时期是性成熟开始的时期，这些是所谓的第二性征，出现了所谓的牛犊恋期。神经系统，主要是大脑的机能有了显著的发展，在行动上表现为好动、多变、容易分心，而且神经细胞的工作耐力较差，容易疲劳。
心理上：1、成人意识感强，他们喜欢在各种场合下发表自己的意见，并且希望尊重和采纳他们的意见。2、活动能力有了很大的增长，但其认识却往往落后，因此常常出现了一些不必要的、无用的甚至是盲目的活动。3、由于思维能力的进一步发展，他们既能学习一些比较深刻的科学知识、理解一些理论问题，同时他们看问题又不全面、不深刻往往只是就一些现象而作出结论，有时对一些理论也是从利我的角度去理解，喜欢强词夺理或和老师“顶牛”。 4、学生情感变得丰富而深刻5、自我意识有了进一步发展，特别是对自我的评价，但常常是不客观的，不全面的。
了解学生特点后，用爱点燃他们的心灯，用爱汇织成知识点的孩子，让初中生学起来带劲，玩起来痛快！
用爱点亮心灯之做法：尊重他们。美国教育家爱默生说：“教育的秘诀是尊重学生”尊重两字里隐含了爱，只有爱这些孩子，才能做出尊重之举。
我们经常说严师才能出高徒，但是对学生的严格要求必须建立在对学生尊重的基础上。离开了尊重的基础，就不是严格要求而是苛刻了。只有在尊重学生的基础上提出的严格要求，才会易于被学生所接受并转化为学生的自觉行为。
用爱心点亮心灯之做法：坚持耐心说服教育，不断提高他们的认知。跟学生沟通不是一蹴而就的，需要循序渐进的，因为对学生进行教育是一个过程。我们不能操之过急，已不可生搬硬套。只有找对问题症结所在，跟学生沟通才能引起共鸣，取得好的效果。同时在说服教育时，要以鼓励为主，恰如其分的批评教育。
用爱心点亮心灯之做法：因材施教。每个孩子基础不一样，习惯不同。基础薄弱者多多给与鼓励，告知学习周期，给自己成长时间。基础中等者指出问题所在，学会查漏补缺。成绩优秀者，告知学无止境。
用爱心点亮心灯之做法：多多关注他们课下的生活。相比课堂上，课下更能了解一个学生具体情况，作为老师多多关注学生课下的动态。从生活入手进行沟通，可以起到事半功倍的效果。
列夫托尔斯泰说：为孩子们服务，我感到很幸福。这也是我的座右铭，跟孩子相处，时刻充满爱心，用爱心点亮他们的心灯，让他们发现生活之美，懂得感恩，走进社会，做一个合格的有责任心的21世纪新人，足矣！
