七年级综合组
2108班班主任 王婕
陶行知先生说过：“要想成为孩子的先生，首先自己得成为一个孩子”。回想自己在贺阳三年的教学经历，我越发的对这句话深有感触，尤其是在听到“假如我是孩子，假如是我的孩子”这两个假设命题后，我陷入了深深的反思与思考……
假如我是孩子，我希望老师在我犯错误时，对我不只有责备，而是耐心的引导；
假如我是孩子，我希望老师能够给予我们充满乐趣的课堂；
假如我是孩子，我希望老师能在我遇到困难时，给予我鼓励与安慰；
假如我是孩子，我希望老师是严而有爱的，而不是疾言厉色；
假如是我的孩子，我希望他能够健康快乐，交到很多朋友，在学校互相帮助；
假如是我的孩子，我希望他能在学习生活上得到老师的肯定，增长自信；
假如是我的孩子，我希望当他表现优秀时，请老师毫不吝啬的表扬他；
假如是我的孩子，我希望老师给予他丰富的知识，会解答他的各种疑问；
假如是我的孩子，我希望老师能够多理解多包容，耐心的开导他。
假如我是孩子，假如是我的孩子，每当我们看到孩子的某种表现时，我们应该立刻在脑海中搜寻，曾几何时，自己还是孩子的时候，真实的感受和体验是怎样的。
教育不需要疾风暴雨，不需要惊天动地，需要的是无声浸润，需要的是一颗心灵唤醒另一颗心灵，需要的是在日常生活中哪怕不经意间的一言一行的影响，也可以让每颗播撒出去的爱的种子，都可以收获秋的累累硕果。做为教师，我能做到的就是把自己最美好的东西呈现出来，尽全力为孩子们的成长贮存美和力量。努力做到让爱常驻每个孩子的心间，让爱常驻我们的心间，让雨露滋润孩子的心田，让爱伴随孩子们成长，同时使自己成为学习型、反思型的优秀的人民教师。
投稿丨初中部
排版丨田 洁
审核丨孙校长
