2021-10-12 15:32:47 编辑：未知 阅读：0

初中部七年级数学组

2110班班主任  刘浩

回顾这五年来的班级管理工作，我深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义。我记得在一本书上看到过这样一句话：“老师分为四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。”又记得一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”

走上工作岗位以来，我一直在积极思考的如何做好班主任工作。那就是用“心”育人，这个“心”指的是爱心、耐心、责任心。“爱就是教育”。

假如我是孩子我希望老师多一点爱和宽容；我希望老师能在课堂上多绽露笑容，因为老师真诚的微笑会让我放松、自然和快乐;我希望老师多给我一些关注和鼓励，因为老师的一句赞美会让我的努力更有动力；

假如是我的孩子，我希望老师给他最丰富的知识，会不厌其烦地应答他无休止的“为什么”。我希望老师最喜欢他，当他遇到困难时，能关爱地鼓励他；当他成功时，毫不吝啬地表扬他；当他犯错时，能多一点耐心，多教给他做人的道理，而不是过多地责怪他。

假如，我是孩子；假如，是我的孩子。我会有什么想法？我会怎么做？我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。

老师应耐心细致，循循善诱去开导他们，去指导他们，使他们在和风细雨的温暖中逐渐茁壮成长。让学生从中体味到老师慈母般的爱和温暖，“亲其师，信其道”学生就会对你言听计从，不仅仅学生的成绩会提高，学生对老师的评价和信任也就更高了。