“导师制”是学校为中学生配备指导教师，为中学生提供学习、生活、交往和职业选择的帮助与指导，引导全体学生主动、持续、和谐发展的教育运行机制。建立中学生导师制，可以帮助中学生解决学习、成长中的困惑与矛盾，从而更好地实施个别化教育:通过导师的言传身教，更好地促进学生健康发展。
2021年10月29日下午，贺阳外国语学校九年级Ⅰ部开展了导师活动课。
平等的师生关系是实施导师制的前提和基础；无论成绩高低还是行为的好坏，老师们都悉心指导。
互动的教育形态是实施导师制的教育教学常态和方式；老师们带着学生一起做室外娱乐活动放松身心。
（此处有活动视频）
多元的导师组织是实施导师制的组织依托和保证；在疫情期间，导师通过手机视频方式，让家长和孩子面对面相互道一声“平安”。
共进的发展目标一切为了学生发展是实施导师制的初衷和目标。导师与家长建立有效的沟通，通过会议的汇报孩子在校的表现，共同制定教育要求，促进孩子全面发展。
导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，进行德育，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。
教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。构建和谐美丽充满活力的校园！
